[PNV] Proposición No de Ley de Defensa de la Educación Concertada.

Patxi López,
Presidente del Congreso.

Buenas tardes, señorías. Vayan tomando asiento. Comienza la sesión.

Debatimos hoy la Proposición No de Ley de Defensa de la Educación Concertada, propuesta por el Grupo Parlamentario Vasco. Tiene la palabra su portavoz, el señor Aitor Esteban Bravo. Adelante.

PROPOSICIÓN NO DE LEY DE DEFENSA DE LA EDUCACIÓN CONCERTADA:

Patxi López,
Presidente del Congreso.

Muchas gracias, señor Agirretxea.

Tienen ahora la palabra los portavoces y las portavozas de los diferentes Grupos Parlamentarios.

Muchas gracias, señor Presidente. Señor Agirretxea, puede estar usted tranquilo, que el Gobierno no pretende cargarse por completo la educación concertada. Somos plenamente conscientes del apoyo que suscita esa opción educativa, y somos conscientes de que muchos grupos parlamentarios se identifican con ella. Por lo tanto, no somos unos supremacistas como la derecha del Partido Popular y no impondremos nuestro punto de vista al de los demás por mucho que no nos guste. Somos la más alta representación de la pluralidad de este país.

(Aplausos del Grupo Parlamentario Socialista).

El Gobierno ya está trabajando en una nueva reforma educativa que acabe con la politización y uso partidista de todos nuestros jóvenes en la educación que recibe. El adoctrinamiento es el único nombre que merece la última reforma educativa realizada por el Gobierno del señor Mariano Rajoy, y esa sí debe ser derogada al completo, teniendo en cuenta que esta reforma educativa sí suscita muy poco apoyo, y de hecho fue aprobada gracias a la mayoría absoluta de que contaba entonces el Partido Popular y sin el apoyo de ningún grupo más. El Gobierno presentará en un plazo muy breve de tiempo su proyecto de reforma educativa que incluya la derogación total y absoluta de la LOMCE. Porque nuestros niños y nuestras niñas no se merecen una comida de coco a esos niveles.

(Fuerte aplauso del Grupo Parlamentario Socialista).

Lo único, eso sí, señor Agirretxea, será incluir la eliminación del concepto de demanda social para justificar la creación de centros de educación concertados. Es evidente que este partido y este Gobierno difiere de la educación concertada y, como tal, no tomará medidas que la apoyen. Pero nos limitaremos a ello, simplemente. No nos la cargaremos al completo, señor Agirretxea, porque sabemos del apoyo que suscita. En cambio, la eliminación del concepto de demanda social puede que genere también bastante apoyo y que sirva como término medio entre quienes quieren educación concertada y quienes no la queremos. En esas está el Gobierno, en la moderación está la virtud. Muchas gracias, señorías.

(Adriana Lastra regresa a su escaño entre los aplausos del Grupo Parlamentario Socialista).

Muchas gracias, Presidente.

La meritocracia proviene del latín merĭtum ‘debida recompensa’, a su vez de mereri ‘ganar, merecer’; y el sufijo -cracia del griego krátos, o κράτος en griego, ‘poder, fuerza’. Se utiliza a nivel político como la forma de gobierno basada en el mérito, los mejores, dando una discriminación positiva en este caso dado por el mérito. Las posiciones en este sistema se basan en este mérito, existiendo un predominio en la “excelencia”, en la capacidad individual. Se ha visto en innumerables tesis y de filósofos importantes como Platón en su libro “La república ideal” este modo de gobierno y de sistema social.

Aplausos de la bancada morada.

En la antigua china existía un sistema de exámenes imperiales para el reclutamiento de los mandarines. Los estudiantes eran preparados a través del estudio obligatorio de obras clásicas de las cuales las más antiguas se atribuyen a Confucio maestro de los letrados, que privilegió la enseñanza y los ritos para la formación del "hombre bueno" destinado a servir al Estado. El método, utilizado por ejemplo en la Academia Hanlin, era meritocrático en principio: consistía en la selección de "talentos" más bien por el esfuerzo personal que por el origen social de los candidatos. En un principio esta idea está bastante bien, la teoría de la meritocracia parece ideal e incluso que pueda abogar a la igualdad de oportunidades, pero señorías, ¡La meritocracia consiste en la eliminación del 95% de los estudiantes!

Grandes Aplausos de la bancada morada.

Consiste en pulir a las joyas de cada generación, dándolas inmensas oportunidades de lograr sus objetivos personales, premiando el talento, pero no el esfuerzo. Castigando a las personas cuyas capacidades no son extraordinarias, pero que se merecen tener las mismas oportunidades. La izquierda, siempre se ha caracterizado por defender la libertad de oportunidad de cada hijo e hija de un trabajador. Además, a esto le sumamos, que los colegios concertados, al margen que cometen ciertas infracciones obligando a los padres y madres a pagar más para dar una mejor evaluación a sus hijos, dichas escuelas solo ven el mérito del dinero, solo da oportunidades a la clase pudiente y no a los hijos e hijas de quienes se levantan día a día levantando España a sus espaldas.

Ovación de la bancada morada.

Nuestro voto por ideas, por la defensa de la igualdad de las oportunidades, por los hijos e hijas de los trabajadores y trabajadoras, votaremos no. Señora Lastra, de su discurso no sabemos si votará si o no, ¿Estarán con los trabajadores que les dieron el Gobierno o empezará a derechizarse? En breve lo sabremos. Muchas gracias.

(Pablo Iglesias regresa a su escaño entre los aplausos del Grupo Parlamentario Unidos Podemos).

Gracias, señor Presidente. Señorías.

Nuestro Grupo Parlamentario está a favor de la libertad de elección del tipo de educación que quieren los padres para sus hijos. Los padres, y no el Estado, son los que deben elegir qué educación quieren para sus hijos, sin imposiciones. Debemos avanzar hacia la libertad real de elección de educación como recoge el artículo 27 de la Constitución.

(Aplausos de la bancada de Cs)

La izquierda siempre ha tendido a intentar incumplir este derecho, empeñados en que la mejor educación es la educación pública. No estoy en contra de la educación pública, como tampoco de la educación privada y de la educación concertada. Pero lo que pasa es que en la educación pública se tiende a imponer los dogmas ideológicos de los gobiernos de turno, sea a nivel autonómico o a nivel nacional. Señorías, ¿sabes cuántas leyes de educación llevamos desde la aprobación de la Constitución? Desde la primera reforma educativa del gobierno del señor Suárez, hasta la actual LOMCE, cada gobierno de turno ha creado una ley de educación a su medida, cuyos únicos beneficios han sido el ser el hazmerreir europeo en materia educativa. ¿Por qué tenemos que sufrir estos egoísmos por parte del PP y del PSOE? ¡Los españoles se merecen una ley de educación definitiva y pactada por todos, no una de cada gobierno de turno!

(Aplausos de la bancada de Cs)

Vamos a votar a favor de esta propuesta porque vemos que está amenazado este derecho tan básico recogido en nuestra Carta Magna. No se puede coartar la libertad de elección de los padres porque a algunos no les gusta que los hijos de otros vaya a una escuela concertada o privada. Si de verdad apuestan por una educación de calidad acorde a los estándares europeos, empiecen por dejar las ansias de derogar todas las leyes de educación que aprueba el gobierno anterior y pactemos una ley de educación que dure más de cuatro u ocho años, y que sea de aplicación a nivel nacional. Que respete los valores democráticos y constitucionales, así como las costumbres y tradiciones de nuestras autonomías. ¡Dejemos de ser la vergüenza educativa de Europa!

Muchas gracias.

(Aplausos en pie de la bancada de Cs)

Patxi López,
Presidente del Congreso.

Muchas gracias, señorías. Tiene la réplica el portavoz del Grupo Parlamentario Vasco, el señor Aitor Esteban Bravo. Adelante, señoría.

Patxi López,
Presidente del Congreso.

Muchas gracias, señorías.

Pasamos a VOTACIÓN.